一个八十四岁的小学一年级学生,他就读于离内罗毕不远的一个乡村小学里,他的一生经历丰富,他就学的过程也是充满传奇。这就是由英国与肯尼亚合拍的电影《一年级生》给我们讲述的故事,这个故事是根据真实的人物改变,而这个世界最老的小学一年级生也入选了吉尼斯世界记录,他在前几年刚刚去世。在去世之前,他曾去联合国大会,给各国领导者讲述教育的意义。
马鲁格是个反殖民的老战士,作为茅茅党的一员,参加过独立战争,并在战争中丧失了一切,他的妻子儿女,还有他的腿,一个人孤独而顽强地生活着。本来他可以在平静的生活中终老,然而肯尼亚政府提供给全民免费教育的通告,又让雄心再起,决心在死去之前学会写字。长期的生活经验告诉他,所有的力量都在笔里,只有知识才能改变个人及国家的命运,同时,他还有一个秘密深藏于心,他想亲自读懂对他来相当重要的一封信。为此,他采取了各种方法,就是要进入村里的小学。入学的艰难与他的坚韧,亦可与他过去经历相比拟。所谓村小,也只是草地上的一间茅屋而已,本来就已经爆满,勉强够挤下村里的小孩子,哪有地方容纳得下这么一个行将入土的老人?
他入学的过程相当的有趣,也颇让人感动。他在感动观众的同时,也感动了学校里的女校长。当他从街上买来校服,自己亲自修改,最后拄着拐棍,穿着童子军一样的制服,颤颤悠悠地来到学校,与那些满口黄牙乱蹦乱跳的小孩为伍,一起坐在教室里学习ABC时,确实让人忍俊不禁,一种佩服也油然而生。当然他的读书也引起了相当大的风波,当然最后是一个很圆满的结局。电影没有采用什么手法,导演只是老老实实地叙述故事,但故事本身的力量吸引了观众。从电影中,我们不但可以看到肯尼亚的风光,也能了解到肯尼亚的历史,更能从中一窥肯尼亚的现实。这是一个民主的国家,政权的权力处于监督之下;这是一个开放的国家,一件乡村小事就能引来BBC、CNN这样的新闻机构;这是一个有着传统的国家,传统的习俗在普通老百姓中还有着相当大的力量;这是一个现代与贫穷混杂的国家,既有现代漂亮的摩天大楼,也有尘土飞扬的破烂街巷。
肯尼亚在人们的印象中,是个比较稳定的国家,联合国非洲总部就在内罗毕。这个国家位于东非,是人类的起源地,境内的乞力马扎罗山及东非国家公园,都是闻名遐迩的旅游胜地。以前是英国的殖民地,在以当地最大部落基库尤人组成的茅茅党的抗争之下,终于取得了独立。这段争取独立的历史,通过老人的回忆,在影片中展现了出来。其实这段历史也是故事的一个大背景,了解那段历史,了解基库尤人与卡伦金人之间的恩怨,也才能更好了懂得故事中老人的心理。肯尼亚独立以后长期一党执政,在九十年代才执行多党制,反对党在二十一世纪初才赢得大选执政,同时推出了一系列的改革措施,其中之一就是实行全民免费小学教育。这就是老人申请入学的背景。
此片虽说是英国与肯尼亚合拍,实际上主要还是由BBC所拍摄,从导演到主要的演员大多是英国人。比较有趣的是,影片中反映了大英帝国的失利,反映了那场以推翻英国殖民统治为目的的战争,却是以肯尼亚人而非英国人的视角去拍摄,并将肯尼亚部族放在了正义和勇敢的一方。英国人反思历史的勇气,还是很让人深思。过多地纠缠于历史的旧账,去争辩历史上的是非曲直,这更应该是历史学家做的事情,对于政府及老百姓来说,能够从历史中得到镜鉴也就够了。从历史中走出,面向共同的未来,也许是种更理性的态度。历史上错了就是错了,老实承认无损于英国作为一个大国的风度。
肯尼亚虽在非洲算是一个发展得比较好的国家,但仍是一个贫穷的国家,整个国家大约一半以上的人处于贫困线之下,国民的文盲率也相当的高。在这样一个贫穷且人民素质不高的国家里,能够实行多党制选举二十年,仍然维持着国家的稳定与经济的发展,这也足以说明,民主与贫穷与素质无关。政府亦无须担心老百姓不会自己管理自己,只要赋予人民权利,人民最终会用好它。公平正义与智慧,自在人心。另一个让人感慨的是,在这样一个贫穷的国家,政府能够认识到教育对于国家的重要性,能够在并不丰裕的财政中拿出钱来,对全民实行免费小学教育,这样的政府实在是极具眼光和勇气,这也只有人民选举的政府才能做到。
电影的最后,马鲁格这位八十四岁的老人学会了拼写,也看了那封重要的信件。那是由肯尼亚总统写来的一封信,对其表示敬意并决定由国家给予马鲁格补偿,补偿他在反殖民斗争中这么多年所受的苦难。从信中我们才得知,马鲁格四次入狱,整个五十年代都在监狱中度过。并且由于不放弃誓言,在狱中受到了非人的待遇。他比小学里毕业,但仍有野心要去学兽医。他告诉老师,他想学到一百岁,学到进入棺材为止。他坚信,孩子才是肯尼亚的未来,笔中自有力量,他的行为也鼓励了更多的肯尼亚孩子走入课堂。
这是一个很简单的故事,通过简介就能了解故事的大概内容。但这却是一个一点都不简单的故事。从影片开始,Maruge 眼中的坚定就让我明白他有着目标,从不放弃。而事实的确如此,来自男教师的种种刁难和看似难以达到的要求。深邃的眼神和紧皱的眉头中透露出太多的力量,他走路不便,但是步伐却很快。Maruge的确贫穷,但是他不会被困难吓倒。当女老师说,welcome, Maruge. 老人坚毅的眼神消失了,却露出了孩子般的笑容。我想这就是学习的快乐吧。而每一次当Maruge在家复习,上课时候,就会有这种笑容,我想他已经沉醉在学习的快乐了。这种快乐也感染了我,这种力量也让我佩服。他每一次为学习奔走,他每一次为了争取教育的机会都似乎散发着一种愤怒,然而这也是符合人物的背景的。他希望自己有知识的力量,国家也变得更强,这样就没有人再来侵略。历史不会重复,人民不再有悲伤。
这种带着愤怒的坚持是需要异于常人的意志力的。我想大多数人在80岁以后都会淡忘那些在30左右发生的悲剧。妻子孩子的离去和近十年的囚禁等。所以这是电影而不是现实,现实中的Maruge在任何时候其实都有一种安详的感觉。
然而我认为即使作为电影,剧情的安排其实可以更好。在开始的半个小时的时候,太过匆忙的就揭开Maruge的谜底,而本可以选择在最后Maruge去见教育部长的时候进行完全的解释。如此安排可以让“上访”变得更有力量而展示自己的伤疤也变得更有力量。总体感觉是,对于电影起伏的安排上没有做到步步递进。而过早的将悲惨的身世放了出来。效果就打折了。oliver litondo 的确是一个非常棒的演员而且他做到了和角色完全一致和融合。只是剧情安排完全可以更好。
1,the children are kenya‘s future.
2,The children have a lot to learn from the old.
3,Put the past behind us but learn from the past.
表面上讲没有教育没有未来,实际上在说,能凝聚历史的教育才能拥有未来。承认MaoMao运动的历史遗产,是肯尼亚最大的国民教育。
ps:觉得哪一群人能否发声对一个社会至关重要。青年社会,中年社会,还是老年社会。
电影的主题讲的是一个八十四岁的老人读一年级的故事,由这个故事引导出了更多的内在的故事,老人家的曾经是各种磨难,各种妻离子散,各种战争,各种种族歧视,各种社会的不公带给他一封国家总统给他寄的一封补偿的信看不懂而渴望识字的信念。
电影中讲到了曾经的战争,国家与国家,种族与种族的战争,回想我们生存的地方,曾经也是这样,甚至在当代,还有很多的所谓外地人与本地人之争,之分,要把外地人赶出本地的言论,与外战争结束了,内在的矛盾又开始了。
老人家是国家开国战士,普普通通的一个战士,总统给他扮发了补偿,相信会有一些未能联系到的战士们没有收到总统的这封信,这个老人是幸运的。我们国家的曾经的战士们,很多边远的山区,有很多这样的老人没有得到安置,更多的穷苦一生,更多的还受着各种苦难,老人孤独一生。庆幸的是有很多自发组织去看望这些老人家给他们带去很微薄的帮助。我想这是政府该做的事,不应该让民间来做这些事。
老人家读的学校,是免费的,经费来源于国家,当一个国家还处于落后的时代,确实在经费上是很困难的,但是在这种困难的情况下,还是有些人想私吞一些财物,所谓的贪污,像肯尼亚,相信更多的是这样的国际援助的学校,而我们国家呢,财政收入己是处于世界领先水平,但是看看边远山区的学校,比较边远山区的镇县政府,一个是没有课桌,没有书本,一个是高楼大厦,各种配置的大楼,所有的经费转到镇县上就差不多没了,到孩子们的手上己经是很微薄很微薄了。当然有更多的民间组织,各种支教老师,各种企业赞助,可以帮助到,但是这些都不应该是民间的来这做些事的,我想这是政府应该做的
老人家的学校,由于出现了小孩与老人共同上课,导致家长的排斥,校长被调职,这个问题在电影里也体现出来,相信这是世界上的同病,并不只是我们生长的地方是这样,世界都是一样的,权力的竞争,可是电影始终是电影,但那感人的一幕还是体现出学生热爱好老师的天真善良的童心。在领导宣布校长的时候,男老师以为他可以做校长,可是不是,领导从外面找了老师进来当校长,也许这个老师更优秀,也许这个老师可以带来更多的经费,可是孩子们不愿意去接受一个新的老师。老人家采用了上·访的形式去了相关部门,庆幸的是老人家可以直接找到相关领导,相关领导也被老人家感动了,可是在我们生长的地方呢,更多的这样的情况被劳·教,被关·押,这些在微博上经常会体现出来,以至于压力放人,可是我想这是政府应该改正的,而不是我们民间的网友来救助这些有冤情的公民的
更多的这部电影我看到的是政治方面的问题,相信或许有可能这篇观后感发不出来,或者会被删啥的,呵呵,这就是我们生存的环境,或许在肯尼亚,在非州,在世界任何一个地方都有可能是这样,既然有观后感就说一点吧。。。。。。。
据说这部电影是英国人拍的,英国人能这样认识到曾经的错误,曾经的罪过,我觉的这算是一种反醒吧,回头想想,我们隔壁的日本,虽然他们是一个有礼节,世界的领先者,但是他们并没有认罪,并不承认历史,这是日本人需要向英国人学习的
电影不好看但是真的很好,因为是真实的故事反而更雄壮。在老人的眼神和回忆里涌现的自由和抗争的故事远比那些走宏伟路线的国产抗争片伟大的多。
我們必先將人們排在同一條線上,然後再談其他的事。
面对这种真人真事,对于“终身学习”这个主题不会自愧不如,仍能十分自豪的人请举手。#没办法亲身经历的事就试着体验一下吧#
這部電影像一篇獨立宣言,追尋自由、生命、與幸福的權利。造物主的賞賜,為了學習機會,千辛萬苦何樂不為?對這些歷史不太了解,卻從老人馬魯格的眼神感受到最真切的信念,老師讓他入學,看到他最真實的笑容,和孩子傾訴往事時那堅毅的眼神,唱著自由的歌。馬魯格的鍥而不捨讓我的心靈得到很大的震撼。
不难理解片子的背景,同样是前人抛头颅洒热血才有如今的幸福生活。贵在珍妮的坚持,才使这位曾是独立运动武装斗士的84岁肯尼亚老人,成为世界范围内上小学的最年长者,并因此获得了吉尼斯世界纪录。而学习学到踏进棺材那天,是这位老师秉承的育人理念,亦是老人生活的信念!片子的摄影赞一个!
看看我们自己是如何对待老兵的
视听美术都太“正”了,以英美的主流制作,去拍一个藏匿在肯尼亚血腥历史背景下的真实反转故事,缺乏在地性。
一个解放前的革命党人,解放后80多岁了,依然渴望去学习文化,却遭到周遭抵制的故事。这不仅仅是关于希望的故事,也关于绝望,熬过了鬼子的酷刑,漫长的牢狱,解放了,却要提防被老乡们活埋了。
國民黨老兵要讀書,支教老師幫個忙。
真人真事确实比较屌了。在教室看,剧情方面和同学丧失了两节课-。-
主创目的性非常明确,剧情编排简单有力,直切重点,每场戏都在推动剧情前进,苦难的过去闪回段落虽然目的性过于明显,但在民族荣誉感之类的概念先行之后,这样的超级主旋律竟然也没有让人反感。这片子简单直接,感情饱满,通俗易懂,用主流商业片模式运作出来的独立制作。★★★★
这是一部典型的慢热电影,前面部分预示着电影的两条线,一条是老人要读小学,一条是老人早年为肯尼亚的独立事业做的反抗斗争,这样的开场让我担心起后面的两条线交集的问题,马上,虽已独立但种族问题的残留浮出水面,家长等各方人开始反对老人入学,而女校长成为了这条线的反抗者。
真实故事很给力,但是拍的很一般。可惜。
苦难传奇真人励志片
很朴实的故事,从苦难中走出来的人,懂得珍惜幸福。
两天内连看三部原住民反抗殖民统治的片子。故事可以讲得更好,但已经值五星了。P.S.片末有爆点哈哈哈哈哈~
殖民、独立、部落主义、贫富分化、教育、渴望、疑惑、坚忍、感恩……103分钟的电影,讲述了太多太多的故事。2010多哈电影节获奖影片。
默默的力量
马鲁格
民族解放,永不妥协的斗争什么的最来劲了